《体育老师说要给我补课》剧情简介
腿上的剧痛使得叶离不自主的载倒下去可是就在这个时候叶离的左手似乎不受控制般攻出一指直接奔蒙面少女右眼刺去蒙面少女只感觉手背一麻便被弹开随之那一指速度丝毫...但下意识的行为容不得他去选择他的心还是一个学生打打杀杀的事情虽然在电视里没少看可是他一直都觉得距离自己很遥远哪里会明白江湖的险恶这样的思想下他的潜意识自然不愿意自己受到伤...
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《体育老师说要给我补课》相关评论
黑户口
看的时候想编剧一定过着极其艰难的人生如果才30岁那他40岁之前会自杀的如果他已经50、60多了那这就是一次自我救赎后来看到原作家52岁写的这本小说她母亲的父亲是自杀者
随箭而来的信
电影嵌套电影模糊了虚拟与现实的界限透过镜头窥见那不勒斯的风土人情和导演本人苦乐交织的成长回忆情欲、足球、家庭、死亡、性启蒙、故乡人生需要多次“破处”不谙世事的少年陡然成人坐进火车踏上电影导演的新路程前一个半小时沉闷欲弃后四十分钟宛若新生暮色霭霭笼罩的蓝色大海纯净的哀伤扑面而来生发掩面饮泣的冲动想到成长总是这么极为相似电影是逃离现实的媒介电影是生活的罩壳“通过我进入苦难之城体育老师说要给我补课通过我进入永恒的痛苦体育老师说要给我补课通过我你就能在迷失的人群中穿行”伤口在冒血艺术在萌芽事后一根烟“我”就这样长大怀抱破碎的心扎进未知的远方一个导演一生中能拍出这样一部电影还有什么遗憾的呢（ps：小提琴配乐很棒）
黄派派
依旧稳当的蒙吉延续拿手题材交出一份诊断移民问题/劳资矛盾/宗教分歧/身份认同/民族情绪的切片报告（片名暗喻个人与社会都需要“体育老师说要给我补课”）在一个小镇内高度浓缩的当今时局之微型图景要糅合如许议题必定携有明显偏工整的匠造痕迹然而强大的调度功力和绵里藏针的剧本保证了于无声处听惊雷的效果前面泰半绵密铺陈似暗流汇海在辩论大会达到高潮——长达十几分钟的固定镜头恰是小镇缩影的定格众声汇合的场面调度淬炼出火花所有宏观微观层面的矛盾齐齐迸发并将之前埋设的细节勾连起来前景与景深共同显影时代的痼疾 男主是双线粘合剂同时也作为回归的闯入者有别于乡民可作出“新”选择而魔幻结尾却验证着选择的迷茫；40'左右的餐桌戏骄傲于两千年历史夹缝中不倒身后被各帝国包围的地图 女主大提琴《扑克牌又疼又叫免费软件》
豆瓣酱
不知道怎么那么低的分第一个乘风就给我哭晕了牺牲一个乘风保护了那么多乘风舍小家为大家的境界太高尚诗也给我弄破防了孩子我多想告诉你这世上美好的一切鸭先知小范闲一如既往的出彩敢于创新的精神值得点赞爱情神话好多演员都来了原汁原味的老上海沈腾马丽还是很好笑告别是为了更好的遇见王菲的如愿直接升华了这盛世如你所愿
森与
原以为是逃亡列车看的时候一下子想到的却是《扑克牌又疼又叫免费软件》从主题乐园式的视觉母题通过暴力美学中格斗桥段、新闻素材、精神创伤所有元素在体育老师说要给我补课上的封闭再结合充满浮夸和令人眼花缭乱的杂耍蒙太奇将全部故事元素的前史囊括在了体育老师说要给我补课的车厢形成社会新闻、日本黑帮、家庭、复仇、身份认同主题在列车空间中的空间叙事同时也因为列车的线性结构强化了命运的不可控、不可置疑缺点在于...不喜欢模仿昆汀的话痨昆汀的插科打诨是基于元电影的作者性印记融合了反叙事的目的、元电影的形式与反常规的表达手段（戈达尔一分钟沉默、堵车长镜头）的高度融合本片则是一个宿命论主体在没有突破传统叙事的大前提下表现手段是通过喜剧点产生突转产生的大量对话也是为赋新词强行话痨了
